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1、人才是發(fā)展生產(chǎn)力的第一要素。

　　隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃，作為經(jīng)濟發(fā)展基本要素的人才已成為最富活力的“第一資源”，成為決定勝負(fù)的關(guān)鍵所在。誰占領(lǐng)了人才高地，誰就能占據(jù)事業(yè)的制高點，就能在國際市場的競爭中立于不敗之地，就能在發(fā)展的道路上先拔頭籌。

2、人才是活資源。

　　無論是生產(chǎn)還是科研，每一環(huán)節(jié)都要以“人”為中心，其資金調(diào)配、資源配置都“因人而動”，人才在哪里其他的資源就流向哪里，使生產(chǎn)要素配置始終處于最佳狀態(tài)。　　

3、人才競爭的“零距離”。

　　要認(rèn)識到當(dāng)今世界人才競爭無國界趨勢，增強人才需求的緊迫感，積極應(yīng)對和參與國際人才的競爭。

　　人才的合理流動已成為很多企業(yè)人力資源管理的一項重要工作內(nèi)容。實踐證明，人才合理流動的作用非常大，通過人才流動，企業(yè)管理層可以通過數(shù)據(jù)資料明確目前的人力資源配置現(xiàn)狀，更好地配置人力資源，使人力資源的潛在優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮，同時，人才流動也是企業(yè)人力資源管理的總結(jié)和提高，在發(fā)展中回顧，在回顧中發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)人力資源管理的良性循環(huán)。

　　在企業(yè)競爭日益表現(xiàn)為人力資本競爭的今天，培訓(xùn)做為人力資源管理的重要任務(wù)無疑是企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)員工并提高企業(yè)核心競爭力的重要手段，同時加強員工培訓(xùn)也是改變企業(yè)經(jīng)濟狀況的有效手段之一。

　　培訓(xùn)要有針對性，要針對不同類別的員工制定不同的培訓(xùn)計劃。對于操作人員，要以提高操作技能水平為主要培訓(xùn)內(nèi)容；對于專業(yè)技術(shù)人員，要以培訓(xùn)新技術(shù)、新知識、提高創(chuàng)新能力為主；對于管理人員，要以改變傳統(tǒng)觀念、更新知識、掌握相關(guān)管理知識等為主要內(nèi)容。要高度重視對高級技能人才、高級技術(shù)人才、高級管理人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們是公司最大的財富，他們的素質(zhì)和水平直接影響公司的發(fā)展。因此對這三類高級人才更需注重更新知識、改變觀念。

       人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，而激勵是人力資源的重要內(nèi)容，是用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務(wù)，實現(xiàn)組織的目標(biāo)。激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。

1、物質(zhì)激勵為主要模式

       由于物質(zhì)需要是人類的第一需要，也是基本需求，所以物質(zhì)激勵是激勵的主要模式，在我國，由于職工收入較低，所以更是我國企業(yè)內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵模式。物質(zhì)激勵主要是改善薪酬福利分配制度使其具有激勵功能。

       一是用拉開檔次的方法，這一點在集團公司的工資改革中已經(jīng)體現(xiàn)了出來。

       二是對合理化建議和技術(shù)革新者提供報酬(使這一部分的收入占員工收入的相當(dāng)比例)。

       三是完善多種分配機制。對不同類型人員，不同工作性質(zhì)的單位或部門應(yīng)該制定不同的薪酬方案，使之能發(fā)揮激勵作用。比如機關(guān)與基層單位的管理和技術(shù)人員，供應(yīng)、銷售與其他部門的人員，高級與一般管理和技術(shù)人員，技術(shù)工人與普通工人，等等，他們的薪酬方案應(yīng)該有所不同，我們可以結(jié)合績效考核情況，完善薪酬分配方案，使之適應(yīng)不同類型人員的需求，發(fā)揮薪酬激勵作用。

       四是管理階層應(yīng)把握住企業(yè)創(chuàng)新的原動力，采取國際上通行的技術(shù)入股、利潤提成等措施，通過公平的分配體制，實現(xiàn)個人利益與企業(yè)利益的高度一致，使員工感覺到：有創(chuàng)造力就有回報。只有分配關(guān)系理順了，員工才會把精力集中在工作上，發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，真正實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同發(fā)展。

2、重視非物質(zhì)激勵

       非物質(zhì)激勵包括職位的遷升、權(quán)利的擴大、地位的提高，這些使他們在精神上產(chǎn)生滿足感，同時也包括如進(jìn)修、學(xué)習(xí)等提高其自身素質(zhì)和生存能力的培訓(xùn)。

       每個人都有對職位、權(quán)利、地位等的追求，這是因為人具有的社會屬性所決定的。所以當(dāng)一個人的工作業(yè)績很好，雖然得到了物質(zhì)激勵，仍然有這種對職位遷升、權(quán)利擴大、地位提高的需求，如果這種需求長期不能得到滿足，必然會嚴(yán)重挫傷其工作的積極性。所以必須對員工的這種需求有所考慮，并通過適時的激勵，提高其工作績效。